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陈国栋的声音渐渐拔高，带着明显的指责意味。
“咱们当老师的，尤其是班主任，首要职责是什么？是管理！是引导！是亲力亲为！把握方向！”
“徐主任倒好！直接当甩手掌柜了！让学生自己选自己排？那还要我们老师干什么？”
陈国栋冷笑一声，矛头直指核心：
“照这个逻辑，以后上课也让学生自己上讲台讲得了！反正徐主任觉得学生什么都能自己办好嘛！那我们这些老师都回家抱孩子去算了！学校也省笔开支！”
“年纪轻轻当个班主任，一点责任心都没有！这么重要的事情都敢放手让学生胡来？出了乱子，还不是学校替你擦屁股？哼！”
陈国栋的话像连珠炮一样砸出来，充满了嫉妒、不满和刻意上纲上线。
陈国栋早就看徐蒙不顺眼，上次徐蒙提前离校被他背后蛐蛐，结果徐蒙没事人一样，反而他像个跳梁小丑。
这次抓到徐蒙“放权”给学生自治的把柄，陈国栋岂能放过？他就是要当众给徐蒙难堪，打击他的威信！
办公室里的气氛瞬间变得尴尬而紧张。
周老师、张老师都停下了手中的工作，目光在陈国栋和徐蒙之间逡巡。
教历史的孙老师推了推眼镜，没说话。
空气仿佛凝固了。
徐蒙慢条斯理地合上批改完的作业本，将红笔帽仔细套好。
抬起头，徐蒙目光平静地看向一脸挑衅的陈国栋，脸上没有一丝被激怒的迹象，反而带着一丝淡淡的、近乎怜悯的嘲讽。
“陈老师，”
徐蒙的声音不高，却异常清晰沉稳，带着一种不容置疑的力量。
“首先，纠正您一个概念错误。班委选举和值日生安排，是班级民主管理和学生自我服务的重要内容，不是‘胡来’。教育部关于加强学生自治能力培养的文件精神，建议您有空学习一下。”
徐蒙顿了顿，目光扫过办公室其他几位老师，语气平和却极具说服力。
“其次，我并非‘甩手’。选举的规则和框架是我制定的，候选人的基本条件是我把关的，选举过程我全程在场监督。”
“最终的名单和排班表，张伟和王二柱两位同学是经过充分调研、征求了大部分同学意见后拟定的，我刚才也审阅并批准了。这其中的‘管理’和‘引导’，陈老师是没看见，还是选择性地忽略了？”
徐蒙的话有理有据，直接点破了陈国栋的断章取义。
“至于责任心...”
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